[Paulette Van der Kloot]: Bien, una vez más, soy Paulette Van der Kloot. Soy el facilitador de esta reunión del subcomité. Este subcomité es un subcomité del Comité de Revisión de los Estatutos de Medford. Y el propósito de nuestro subcomité particular es considerar la organización del Comité Escolar de Medford en lo que se refiere a la revisión de los estatutos de la ciudad de Medford. Entonces creo que esta es nuestra tercera reunión del subcomité y esta noche repasaremos más comentarios de las entrevistas y haremos una lista de varios pros y contras de las diferentes áreas y continuaremos nuestra discusión. Creo que comenzaremos con el hecho de que Phyllis Morrison y yo fuimos y tuvimos una conversación muy agradable con el alcalde. ¿Puse ese primero? Hice. Con la alcaldesa Brianna Kern, Mungo Kern. el 7 de febrero. Y voy a enviar las notas hoy a los miembros del comité, pero como no todos las tienen, las leeré para que conste en acta. Y Phyllis, tal vez al final, si tienes otras cosas que quisieras agregar, Phyllis y yo colaboramos esta tarde, así que espero haber sido inclusivo. Sólo un poco de historia. ¿Puedo hacerte una pregunta? Sí.
[Phyllis Morrison]: ¿Sería, ¿Es más ventajoso compartir tu pantalla con las notas y luego leerlas también?
[Paulette Van der Kloot]: No sé cómo hacer eso, Phyllis.
[Eunice Browne]: En realidad, Paulette, los puse todos en nuestro disco compartido, así que probablemente, si puedo hacerlo bien, podría sacarlos del disco compartido.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, entonces ¿por qué no pruebas si puedes hacer eso? Y mientras tanto, empezaré. ¿Está bien?
[Phyllis Morrison]: ¿Has nombrado a Eunice copresentadora? Tengo. Bien, entonces ella está bien. Puede compartir la pantalla una vez que llegue allí.
[Paulette Van der Kloot]: Puedo descubrir cómo hacerlo. También te haré coanfitrión. Lo tengo. Bien, entonces la alcaldesa Breanna Lungo-Koehn está al comienzo de su tercer mandato de dos años. Anteriormente, Brianna se desempeñó como miembro del Concejo Municipal de Medford. Fue elegida por primera vez en 2001 y sirvió durante 18 años, es decir. nueve mandatos, antes de ser elegido alcalde en 2001. La alcaldesa Lungo-Koehn nos saludó calurosamente y expresó su agradecimiento y aprecio a todo el Comité de Revisión de los Estatutos por emprender esta importante iniciativa.
[Maria D'Orsi]: Lo siento, Paula. ¿Puedes nombrarme coanfitrión también?
[Paulette Van der Kloot]: ¿Es ese Aubrey?
[Maria D'Orsi]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: DE ACUERDO. Lo hice y luego saliste. Entonces lo haremos de nuevo. Ahí tienes. ¿DE ACUERDO? Y nos saludó calurosamente. Ahí vamos. Ahora, lo curioso es que no puedo leer eso en absoluto, así que continuaré leyendo mi trabajo.
[Eunice Browne]: Aubrey, ¿lo tienes arriba? Sí, lo hace. Está bien, no importa. Eso es mejor.
[Paulette Van der Kloot]: Comenzamos nuestra conversación con la cuestión de los límites de mandato. Brianna nos dijo que había revisado la cinta de la reunión anterior del Comité de Estatutos y estaba feliz de ver que el comité había votado para recomendar límites de mandato para el alcalde. Dijo que habría estado contenta con un mandato de 12 o 16 años. Su preferencia por límites de mandato para el puesto de alcalde proviene de su frustración en años anteriores con el entonces alcalde de larga data. Seguimos discutiendo la duración del mandato y el alcalde expresó una opinión favorable sobre la sugerencia de un mandato de cuatro años para el cargo de alcalde. Es difícil hacer mucho en dos años y el ciclo electoral requiere mucho tiempo y energía. Brianna no está un poco segura de cómo se sentiría un mandato de cuatro años, pero cree que un plazo más largo sería beneficioso. Mientras discutíamos los diversos pros y contras, el alcalde expresó firmemente su apoyo a la idea de mandatos de tres años para todos los titulares de cargos. ¿Podrían ser posibles mandatos de tres años en Medford? Si bien no sabía la respuesta, la alcaldesa esperaba que nuestro comité explorara esto más a fondo para ver si era una posibilidad. Si el mandato del alcalde fuera de tres años, sugirió que el límite del mandato podría ser de 15 años. Brianna estaba indecisa sobre los límites de mandato tanto para los miembros del consejo municipal como para los del comité escolar. Discutimos la representación de barrio versus la representación general para el comité escolar. Alguna combinación podría ser preferible en la sala si se pudieran combinar los distritos y luego elegir también miembros generales adicionales. El tamaño del comité es una consideración. ¿Podrían las reuniones volverse menos efectivas si hay demasiados miembros compitiendo por hablar? El alcalde nos recordó que a veces ha sido un desafío lograr que las personas se postulen para el comité escolar debido al gran compromiso de tiempo. No querría desanimar a las personas interesadas. Por otro lado, ella comprende la necesidad de ser más inclusivos al incorporar representación de barrio. ¿Combinar salas sería una solución? Al principio, el alcalde admitió que era un desafío trabajar todo el día y luego asistir a las reuniones del comité escolar. Sin embargo, una vez que se acostumbró, disfruta de su papel y definitivamente le gustaría estar en el comité escolar porque conoce bien el alcance de las necesidades de nuestros estudiantes. Su preferencia es que el alcalde presida el comité. equilibrio de fuerzas. Y esto realmente estaba fuera del tema del comité escolar, pero ella discutió esto, así que quería incluirlo. El alcalde y varios concejales de la ciudad han estado trabajando juntos para elaborar una ordenanza presupuestaria, que proporcionaría al ayuntamiento documentación presupuestaria trimestral. El alcalde ve este acuerdo conjunto como un paso positivo para intentar establecer un tono más positivo entre el ayuntamiento y la alcaldía. Bien, ese es realmente el resumen de nuestra reunión con el alcalde. Phyllis, ¿querías agregar algo más?
[Phyllis Morrison]: No, creo que mientras tú y yo hablábamos, ya sabes, después de la reunión y en otras ocasiones, creo que eso realmente resume todo lo que ella dijo. Me gustaría decir que ella estaba casi entusiasmada, como lo estábamos en una de nuestras últimas reuniones, sobre la posibilidad de un mandato de tres años. Creo que es bastante claro punto de vista para muchos de nosotros porque los mandatos de dos años son demasiado cortos porque hay que postularse todos, no sé, ¿puede ser posible? Ni siquiera el alcalde está seguro de eso, pero ella lo sabía. Una de las cosas que quiero compartir es que cuando hablamos de tres límites, una de las preguntas que sigue surgiendo es: ¿será un año presidencial, será un año del TLCAN, o será este año? Pero el otro punto es que ella, ya sabes, ya sabes, Podemos votar cuando necesitemos hacerlo. Tenemos que mirar qué es lo mejor para la ciudad. Y es bueno saber que se está hablando y discutiendo todas estas cosas para que podamos lograr que esta carta sea más efectiva para nuestros ciudadanos.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Creo que mi conclusión fue en la misma línea: de alguna manera, ya sabes, escuché estos tres años, pensé en los tres años y me dije a mí mismo, oh, si tan solo pudiéramos tener términos de tres años y luego sentí como, oh, pero probablemente sea imposible. Y hay una desigualdad entre los ciclos electorales. Pero una de las cosas que dice Brianna es que todos tendríamos la misma desigualdad. Bien. Así que ella ciertamente nos animó a mirar más profundamente y más lejos. Y, personalmente, no me importa si Medford es la única ciudad en la Commonwealth que podría decir, oye, tres años es la duración correcta del mandato. Ya sabes, y hay algunos otros, tienden a ser ciudades, tienden a tener elecciones de primavera. Entonces, ciertamente, ya sabes, es realmente un área de descubrimiento. Pero de todos modos, pensé que fue una conversación muy agradable. Y fue muy emocionante hablar con ella y hacerla reflexionar tanto sobre el pasado como sobre el futuro. Entonces eso es todo.
[Phyllis Morrison]: A título personal, me aclaró muchas cosas. Como alguien que no sabe mucho sobre el comité escolar en Medford, fue agradable hablar con Maren, obtener su comprensión y la información que ella también compartió conmigo sobre el comité escolar. Fue una entrevista muy, muy valiosa por muchas razones.
[Paulette Van der Kloot]: Creo que ella definitivamente sintió que estar en el comité escolar le brindaba la oportunidad de conocer más en profundidad los temas escolares y que eso era muy, muy importante para ella. Muy importante. Muy importante. Sí. Bueno. Bueno. ¿Alguna pregunta sobre esa entrevista o sobre nuestras impresiones de la entrevista? ¿Aubrey o Eunice?
[Eunice Browne]: Una pregunta, una cosa que me llamó la atención, un par de cosas. En primer lugar, me alegra mucho que haya podido hacerlo porque sé que fue entrevistada sobre todos los estatutos y su papel como alcaldesa. Ya sabes, todo el alcance, pero creo que al centrarme directamente en el comité escolar, creo que estoy muy contento de haber podido lograrlo con ella. Entonces, gracias a ambos por eso. Creo que fue una perspectiva importante. 1 cosa que me llamó la atención. Ya sabes, dijo, ya sabes, conseguir que la gente se postule para el comité escolar es difícil debido al compromiso de tiempo. Y sí recuerdo un año, oh, no sé, ¿fueron hace cinco o seis elecciones? Paula, ya sabes, asentirás, donde nadie se postuló excepto los seis titulares. Bien. Entonces mi pregunta sería: ¿el compromiso de tiempo del comité escolar es muy diferente al del ayuntamiento?
[Paulette Van der Kloot]: El compromiso de tiempo para el comité escolar es intenso. Y ves que la gente percibe que el comité escolar se reúne menos porque solo tienen dos reuniones públicas al mes. Sólo los dos formales, mientras que el consejo municipal se reúne todos los martes y el comité escolar se reúne todos los martes. cada dos, dos veces al mes. Entonces parece que, bueno, tienen dos menos, pero la cantidad de reuniones del subcomité que tenemos. Y quiero decir, el fin de semana pasado vi a varios de los nuevos miembros del comité escolar en el evento del Día de San Valentín de Medford Family Network. Y como es tradición, se invita a los funcionarios electos a venir a servir helado. Y miré a los nuevos miembros del comité escolar y les dije, bueno, ¿cómo les va? Era casi como si hubiera ciervos en los faros con los ojos dando vueltas como un personaje de dibujos animados. Y sé que Erica había dicho, bueno, acabo de pasar, este es el final de mi hora número 40 trabajando en cosas del comité escolar este mes. Ahora, por supuesto, ella es nueva y hay muchísimas cosas. Cada uno de ellos, de una forma u otra, me expresó decir que era mucho para empezar. Fue una tarea que llevó mucho, mucho tiempo. Veo que Nicole Branley, otra de los nuevos miembros de nuestro comité escolar, acaba de llegar a escena, y probablemente pueda dar fe de ello, pero es mucho. Yo tenía, sí. Nicole, ¿eres tú? Lo es, cariño. Entonces, ¿te estoy retratando con precisión? No, creo que fue una interpretación bastante buena. Gracias. De todos modos, mucho de lo que hace el comité escolar no se entiende realmente. Hubo momentos, muchas, muchas semanas, en las que cuatro de cada cinco noches salía a trabajar para el comité escolar. Y eso podría ser ir a una producción estudiantil, ir a una reunión del subcomité. Nicole y yo hablamos el otro día y ella decía, vaya, hay seis subcomités, y tengo que encabezar uno de ellos, y estoy en otros dos. ¿Y cómo hago? Entonces es mucho. Y cuando intenté animar a otras personas a postularse para el comité escolar, a veces básicamente me miraban y decían: ¿Crees que estoy loco? Así que no quiero que nadie subestime el compromiso de tiempo de los miembros del comité escolar. Para nuestros invitados, Nia, yo estaba en el comité escolar, como probablemente podrás ver. De todos modos, está bien, mientras seguimos adelante. Eunice, habías hecho esa pregunta sobre el compromiso de tiempo. En mis 32 años, solo hubo uno. Así que fueron 16 elecciones. Sólo en uno de 16 no había nadie corriendo. Por otro lado, sé que hubo momentos, incluso en los que realmente tuvimos que generar interés en postularnos para el comité escolar. Y no es raro que haya momentos en los que, ya sabes, al final la gente acaba comprometiéndose, pero a veces Parece que con unos meses de antelación no lo hay. Depende. Eunice, ¿alguna otra cosa? ¿O Aubrey?
[Eunice Browne]: Creo que eso es todo por ahora hasta que lleguemos a las discusiones más amplias.
[Maria D'Orsi]: Bueno. A continuación, mi única pregunta fue sobre la sugerencia de Brianna sobre la combinación de palabras, pero puedo guardar todo ese tipo de preguntas para cuando tengamos esa conversación.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Pensé que cuando hicimos los pros y los contras que documentamos, sugerí que ahí es exactamente donde vamos a poner esas cosas. Está bien. Esa era mi visión, por así decirlo. La siguiente entrevista, que fue una entrevista que le hice al ex superintendente escolar Roy Belson. Él y yo nos sentamos y charlamos durante bastante tiempo sólo para obtener información general. Roy Belson se desempeñó como superintendente de las Escuelas Públicas de Medford de 1995 a 2018, uno de los superintendentes con más años de servicio en Massachusetts. Antes de eso, inicialmente trabajó como sustituto, maestro, administrador de programas y luego trabajó en la administración central. Roy creció en Medford y asistió a las Escuelas Públicas de Medford. Continúa viviendo en Medford con su esposa, Maxine, que era maestra. Roy sigue interesado e involucrado en asuntos educativos en todo el estado. Entonces, lo primero que discutimos fue realmente el papel del alcalde en el comité escolar. Y Roy dio algunos antecedentes, que pueden o no. Hay una pieza clave que explica por qué siente tanta fuerza. Entonces, en los días de la reforma educativa de 1993, el papel del comité escolar se volvió más establecido. El comité escolar era responsable de la política. La administración era responsable de las operaciones y el personal, con sólo unas pocas excepciones. Antes de eso, en 1982, entró en vigor la Proposición 2 1⁄2, lo que significó que el comité escolar ya no tenía autonomía fiscal. En cambio, el director ejecutivo, que en ese momento era administrador de la ciudad, fijaría los resultados para el comité escolar, sujeto a la aprobación del concejo municipal. El ayuntamiento podría recortar el resultado final del presupuesto escolar, pero no aumentarlo, y eso continúa hasta el día de hoy. Antes de eso, el comité escolar estableció su cifra de presupuesto. El primer año que entra en vigor dos años y medio, el entonces administrador de la ciudad recortó sustancialmente el presupuesto escolar en $3,2 millones, lo que equivaldría tal vez a $10 millones hoy en día, pero recortó el departamento escolar, pero no el de la ciudad. Esto tuvo un impacto increíble en las escuelas públicas de Medford durante años con una gran cantidad de recortes de docentes. Avance rápido hasta el día de hoy. Si el alcalde no tiene un interés real en el sistema escolar, que se desarrolla mediante su participación en las reuniones del comité escolar, siente que es más fácil para el alcalde no apreciar todas las necesidades del sistema escolar. La asistencia del alcalde lo coloca en un lugar público dos veces al mes. En otras palabras, accesible. Es realmente importante que la persona que finalmente toma las decisiones presupuestarias esté involucrada, lo más involucrada posible. Roy cree que el alcalde tiene una perspectiva de toda la ciudad. Como presidente, el alcalde puede escuchar todos los comentarios de los miembros. Al ser sólo uno de siete, el alcalde no es tan responsable en su opinión. Además, el alcalde tiene un papel específico en las propuestas de financiación de capital, que incluye la vinculación. Además, algunos costos escolares y servicios municipales, como atención médica, recolección de basura, etc., se financian desde el lado de la ciudad. Y es vital que el alcalde comprenda plenamente las necesidades del sistema escolar desde el lado municipal del gobierno. La escuela, y ahora lo pongo como una cita directa, el presupuesto del sistema escolar es el presupuesto individual más grande de la ciudad. Por eso es de vital importancia que el alcalde participe directamente. El próximo, en barrio o en libertad. La clave para esto es ¿qué tamaño debe tener el comité? Un mayor número de miembros aumenta la probabilidad de reuniones más largas y posiblemente de una mayor disonancia. Cada miembro necesita ser escuchado. Si se desea representación del barrio, entonces tal vez combinar dos distritos con el propósito de elegir miembros más localizados del comité escolar tendría más sentido y aún permitiría que algunos candidatos generales brindaran una experiencia general para la ciudad. No quiero desanimar a los candidatos al comité escolar que están realmente interesados en nuestras escuelas públicas. En general, el Sr. Belson cree que la representación general ha funcionado bien en el comité escolar en el pasado y podría brindar la mejor perspectiva general para las escuelas públicas. Las escuelas secundarias y medias, señaló, están centralizadas. Tres, duración del mandato. No hay preferencia particular por la duración del mandato. En general, tres años podrían ser preferibles si fuera posible. Y en cuanto a la duración del mandato, solo como recordatorio, la actual superintendente realmente tenía preferencia por el plazo más largo. Cuando le pregunté a Roy sobre eso, dijo que durante su mandato, fue bendecido con miembros del comité escolar que estaban en el comité, incluso los miembros del comité escolar con períodos de servicio más cortos tendían a estar en el comité por una cantidad bastante buena de años. Así que podrían durar seis u ocho años. y para que no se viera tan impactado. Límites de mandato. Roy dice que prefiere la experiencia. En última instancia, el público tiene la oportunidad de reconocer cuándo es necesario el cambio. Y quinto, otro, y esta es una cita directa, un compromiso constructivo debe ser parte del proceso político para el bien general de la ciudad. Un gobierno eficaz depende de que personas bien intencionadas trabajen juntas y superen los desacuerdos para encontrar puntos en común. Continuó diciendo que no se puede legislar esto. Hay que fomentar esto a través del discurso público. Y dijo, cambiar la estructura no produce por sí solo un mejor resultado. La consideración más importante es garantizar que quienes se postulan para cargos públicos y son elegidos comprendan que el discurso constructivo es la mejor manera de avanzar. Bien, ¿hay alguna pregunta al respecto?
[Phyllis Morrison]: No, bastante sencillo. Sí, y cuando leí esas notas fue muy interesante para mí ver cuánto parecen estar de acuerdo ella y nuestro actual alcalde en muchas cosas.
[Phyllis Morrison]: Sí, fue muy, sí.
[Eunice Browne]: Sí, fue genial tener esta perspectiva.
[Phyllis Morrison]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, de todos modos, esas fueron las dos entrevistas que tuvieron lugar en las últimas semanas. Ahora recibimos comentarios de dos miembros del comité escolar con quienes hice un seguimiento. Y son los nuevos miembros Aaron Olapade y Paul Rousseau. Y déjame ver. Aubrey, ¿cuál quieres poner primero?
[Phyllis Morrison]: Tengo a Aaron listo. Simplemente lo dejé entrar a la reunión.
[Eunice Browne]: Acabo de hacerlo. Hola Milda.
[Phyllis Morrison]: Bien, entonces ella está en silencio.
[Paulette Van der Kloot]: Hola Melva, ya estamos aquí y llegamos al número tres de nuestra agenda. Aubrey simplemente pondrá las respuestas de Aaron en la pantalla.
[Milva McDonald]: Genial, gracias.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, entonces Aaron escribió con respecto a la duración del mandato, cuando se trata de monitorear la política y la administración educativa, van a pensar, por cierto, que yo preparé todo esto, pero honestamente no lo hice, porque aquí está, las siguientes palabras son un período de tres años para los miembros del comité escolar que proporciona un equilibrio entre estabilidad y responsabilidad. Este período de tiempo brinda a los representantes suficientes oportunidades para familiarizarse con las complejidades de los gobiernos educativos, participar en la planificación a largo plazo y llevar a cabo mejoras significativas. También permite la continuidad del liderazgo, garantizando que los proyectos puedan llevarse a cabo durante varios años sin verse obstaculizados por cambios frecuentes. Además, un mandato de tres años promueve la rendición de cuentas porque obliga a los miembros a presentarse a la reelección de forma regular, dando al público la oportunidad de evaluar su desempeño y responsabilizarlos por sus elecciones y acciones. Este período de tiempo crea un equilibrio justo entre estabilidad y capacidad de respuesta en la gestión del sistema educativo. Ampliar a cuatro años también podría considerarse una opción, pero creo que puede ser demasiado tiempo. mandato de cuatro años. En primer lugar, los mandatos más largos implican menos oportunidades para que los votantes evalúen y responsabilicen a los electos por sus actos, lo que puede reducir la rendición de cuentas. Además, cuatro años pueden disuadir a los posibles candidatos de participar en la carrera porque un período tan largo puede parecer desalentador o excesivamente exigente, especialmente para aquellos con otras obligaciones en su vida profesional personal. Los mandatos más largos también pueden hacer que sea más difícil para los funcionarios electos responder rápidamente a las prioridades cambiantes y las necesidades de la comunidad. Esto se debe a que pueden estar menos dispuestos a cambiar de dirección o asumir nuevos desafíos si se sienten seguros en su puesto durante un período prolongado. Tres, los pupilos están prófugos. Las elecciones de representación de distrito generalmente ayudan al concejo municipal porque garantizan que las diferentes secciones geográficas dentro de la ciudad estén representadas de manera justa, lo que permite a los miembros del concejo manejar adecuadamente problemas e inquietudes locales particulares. Por otra parte, para garantizar que los miembros prioricen las necesidades de todo el distrito escolar sobre las de vecindarios particulares, creo que el comité escolar puede continuar implementando un sistema de elección general. Este enfoque promueve un método más integral de formulación de políticas educativas y asignación de recursos que sirva por igual a los intereses de todos los estudiantes y familias. A medida que nuestras escuelas dentro del distrito están distribuidas por toda la ciudad, el sistema general enfatiza la importancia de que no solo los funcionarios electos, sino todo el personal educativo sean conscientes de las necesidades de los diferentes vecindarios y de cómo eso se presenta en la jornada académica para todos los grupos de edad. y cuatro, silla de alcalde. No me opongo a que el alcalde forme parte del comité, ni necesariamente me opongo a que sea miembro votante, pero tener otro presidente puede ofrecer beneficios que no están presentes actualmente con el sistema actual. El alcalde debe seguir dando prioridad a la supervisión de la ciudad en su conjunto y a la resolución de una amplia gama de cuestiones municipales, aunque pueda tener interés en el desempeño de la escuela de la ciudad. Garantizar que el comité escolar tenga un presidente independiente promueve la equidad, la rendición de cuentas y la apertura en los procesos de toma de decisiones del sistema educativo. Cinco, límites de mandato. En última instancia, sí, pero creo que la cuestión del límite de mandato debe abordarse para cada puesto respectivo en el gobierno de nuestra ciudad. El límite que tiene un alcalde para gobernar debe sopesarse de manera diferente que el de un miembro del concejo municipal, y lo mismo ocurre con el comité escolar. Digo esto porque las expectativas y los puntos de referencia para un mandato exitoso diferirán mucho entre cada puesto. Es difícil decir cuáles son esos límites de mandato en este momento, pero creo que debería explorarse más a fondo, ¿de acuerdo? Ese es nuestro nuevo miembro y profundizó en muchas de sus respuestas. ¿Alguna idea o deberíamos pasar a la de Paul? Bien, el siguiente es Paul Rousseau. Ahora, Paul, solo me dio algunas respuestas breves. Paul ha sido entrevistado previamente por el comité de estatutos. Así que esto fue específicamente, le hice un par de preguntas rápidas y le dije, ya sabes, las respuestas cortas estaban bien. Entonces, en respuesta a ¿cuál es su término ideal para el término del comité escolar? dos, tres, si pudiéramos hacerlo, lo cual es cuestionable, o cuatro años, dijo, cuatro o tres. ¿Un mandato de cuatro años habría disminuido su voluntad de postularse inicialmente? ¿Es demasiado desalentador? Su respuesta fue no, que sería genial. Cuando se le preguntó a los barrios o en general para el comité escolar, Paul dijo en general. ¿Y está a favor de que el alcalde presida el comité escolar? Dice que no presidirá ni formará parte del comité en absoluto. ¿Está a favor de los límites de mandato? Él dice: no, he visto esto en acción en Newton y no creo que sea una buena idea. Como sabes, la curva de aprendizaje es muy pronunciada. Los conocimientos necesarios para este trabajo fácilmente podrían tardar una década en adquirirse. Dejemos que los votantes decidan cuándo alguien termina de servir a la comunidad o cuándo el miembro termina.
[Eunice Browne]: Bien, algo interesante que dijo allí con respecto a. Creo que fue el cuarto año y el tercer año simplemente no somos todos a la vez. Entonces, ¿se refería allí a términos escalonados?
[Paulette Van der Kloot]: Él estaría regresando. Sí, a eso se referiría. Y los términos escalonados no es algo en lo que hayamos profundizado. Algunas comunidades tienen términos escalonados. En este momento me está resultando bastante difícil calcular la duración del mandato. Entonces, los términos escalonados son sólo un nivel de complejidad en el que tendríamos que pensar. Durante mucho tiempo, pensé que los términos escalonados eran, de hecho, algo muy importante, pero en realidad me he alejado de eso personalmente solo porque, según lo veo históricamente, siempre ha habido una mayoría de miembros que han continuado. así en cualquiera de nuestras elecciones. Nunca nos hemos quedado con una sola persona, pero los términos escalonados es definitivamente algo que debemos considerar ahora.
[Phyllis Morrison]: Sé que cuando nos reunimos con las Escuelas Públicas de Medford y el asistente del superintendente estaba allí, hablamos de términos escalonados en ese momento porque alguien había dicho que el superintendente de escuelas también hablaba de términos escalonados. Eso también ha surgido antes. Simplemente no hicimos nada más con eso. Simplemente hablamos, simplemente se llamó la atención de la gente y en cierto modo lo dejamos atrás.
[Paulette Van der Kloot]: Respondieron a términos escalonados de, Una de las cosas que decía la superintendente, Dra. Marice Edouard-Vincent, es que no quería tener que pasar por el proceso educativo cada vez. Ahora digamos que tiene mandatos de cuatro años, pero los está escalonando. Eso todavía significa que cada dos años, tienes la posibilidad de tener que reeducar a ese miembro. De nuevo, solo otro nivel de complicación.
[Phyllis Morrison]: Pero también se afirmó que habría cierta permanencia en la junta directiva de personas que no tenían que ser iniciadas. Bien.
[Eunice Browne]: Bien. También pienso en el tema, no estoy seguro de dónde me siento con términos escalonados, pero, ya sabes, veo altibajos. Sí, también estoy pensando en el panorama general porque eso se aplicaría a. También hubo discusión en el concejo municipal, y creo que ya tocamos eso. Quizás la semana pasada, pero. Volviendo al hecho de que. Lo que sea que se nos ocurra para esta carta en su conjunto. Nosotros tomamos nuestras decisiones y luego tienen que ir al ayuntamiento para que los bendiga y luego al alcalde para que los bendiga. Y luego el estado será bendecido y luego se someterá a votación y. tal como están las cosas, estamos creando algo completamente nuevo aquí, ya sabes, en lugar de hacer ajustes, um, que es lo que, ya sabes, votamos desde el principio que simplemente crearíamos una nueva carta. Así que me pregunto, y creo, ya sabes, Ron dijo esto la semana pasada, ya sabes, decidimos con el concejo municipal pasar a la representación del distrito. Y luego estuvimos hablando de otras cosas como la duración y los límites de los mandatos. Si ponemos demasiados cambios allí, ya sabes, ya hay suficientes cambios tal como están. Si ponemos demasiado ahí desde el principio, entonces, ya sabes, es mucho para que todas esas capas lo aprueben. Casi me pregunto si tomamos algunas de estas grandes decisiones y luego ponemos algo en los estatutos y esto es algo holístico, pero, luego deje que la carta viva durante cinco años, vea cómo va, y haga que algún grupo la revise en cinco años o seis años o algo así, y vea cómo va, y haga algunos ajustes, y luego haga que la revisen cada 10 años. ¿Estoy teniendo sentido?
[Phyllis Morrison]: Pero sólo estamos haciendo recomendaciones. Estas serían nuestras recomendaciones basadas en la encuesta, en base a la información de las entrevistas, de las sesiones de escucha que todos hemos hecho. Así que las nuestras son sólo recomendaciones. Y como dijiste, Eunice, luego deben pasarse para una mayor aprobación y todo eso también. Creo que una de las cosas a las que me estoy volviendo cada vez más consciente y atento es ¿qué es lo mejor para los ciudadanos? Y una de las cosas que alguien acaba de decir es que esto podría volverse demasiado confuso. Creo que fuiste tú, Eunice, quien acaba de decirlo. Podría resultar demasiado confuso. Y creo que una de las cosas que intentamos no hacer es que resulte confuso. Así que ese también es un buen punto a tener en cuenta. Es un muy buen punto a tener en cuenta.
[Eunice Browne]: Pasamos de cero a 1000 en 30 segundos.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Ese es sin duda uno de los desafíos de nuestro subcomité, que sólo podremos resolver cuando regresemos como un todo. Porque mientras hablamos de cada una de estas cosas, también tienen que tener sentido entre sí. Sí, lo hacen. Lo cual es ciertamente un desafío.
[Phyllis Morrison]: Una de las cosas también es que la gente podría decir cuando todo esto esté dicho y hecho si las cosas se aprueban de la manera adecuada. ¿Por qué el concejo municipal tiene solo un período de dos años? ¿Por qué el comité escolar sabe que habrá mucho de eso en marcha? Es una tarea desalentadora, pero lo haremos. Bien.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Pero, por otro lado, ¿qué pasaría si todos fuéramos tres?
[Phyllis Morrison]: ¿No sería grandioso? Creo que es un buen número. Sí, eso es correcto.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Quiero decir, ya sabes, de nuevo, echemos un vistazo y creemos nuestros documentos de trabajo de pros y contras. Ahora, sé que en gran medida habrá algunas, ya sabes, ya hemos hablado de estas cosas, pero sólo queremos escribirlas desde la perspectiva del comité escolar. Entonces Aubrey, ¿puedes hacer eso? Bueno. Así que aquí está nuestro barrio o en libertad. Aubrey, ¿puedes hacerlo un poco más grande?
[Eunice Browne]: ¿Probablemente? ¿Para los ciegos entre nosotros? ¿Los viejos y los ciegos?
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, y creo, Aubrey, lo que tenemos que hacer es dividirlo. Entonces el primero sería el pupilo, y luego el segundo, y luego lo separaríamos para que tengamos, sí. Bien. Bueno. Y ahí decía mi nota, una de las preguntas era el número de reuniones. Entonces, ¿cuál es la mayor ventaja de tener un pupilo? Sí, no es necesario que lo pongas por separado, Aubrey, está bien. ¿Cuál es la mayor ventaja de tener un pupilo? Repasemos algunas ventajas de la representación de distritos.
[Phyllis Morrison]: Bueno, cada barrio tendría una voz. Tendrían voz para su propio barrio. Los barrios individuales tendrían su propio representante. Bueno.
[Eunice Browne]: Sí, quiero decir, parece que, ya sabes, si miras el, oh, hay correr, correr. Sí. Impresionante. Si nos fijamos en la composición actual de nuestro comité escolar en este momento. En el área de West Medford, que creo que es, no recuerdo cuáles son esos dos distritos. Ya debería tenerlos memorizados. Pero básicamente es el área de la escuela de trabajo. Creo que es el templo y tal vez la escuela de trabajo está desequilibradamente representada. frente a otras zonas de la ciudad. Así que creo que ir a la representación del distrito, como dijiste, aseguraría que tengamos al menos una persona porque ahora mismo... Está bien.
[Paulette Van der Kloot]: Creo que lo que deberíamos decir es que no es necesario decirlo porque ya lo hemos discutido. Eso sería para el arte en general, Aubrey. Cada junta tendría una voz. Creo que otra ventaja sería fomentar áreas subrepresentadas. o personas, no lo sé, grupos subrepresentados que se presenten para postularse para un cargo, para postularse para el comité escolar. Bien, ¿les parece bien, chicos?
[Eunice Browne]: Sí. Bien, también brindamos coherencia ya que eso es lo que decidimos. Para el ayuntamiento era hacer, bueno, para el ayuntamiento, estamos haciendo el híbrido. Entonces me pregunto. ¿Deberíamos considerar la opción híbrida para esto también?
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, podemos poner el híbrido allí mismo. Sí. Bueno. proporcionar consistencia. Una de las otras cosas de las que hablamos con Ward es que es menos costoso ejecutar una campaña. Bueno.
[Phyllis Morrison]: ¿Tendrían los generales una mayor amplitud de representación para toda la ciudad?
[Paulette Van der Kloot]: Di eso de nuevo, Phyllis, por favor.
[Phyllis Morrison]: En general, tendrían aportes, quiero decir, la forma en que llegué a saber esto es que algunos de nuestros distritos no tienen escuelas, por lo que están subrepresentados. Lo que Eunice estaba hablando, que algunos de los distritos están sobrerrepresentados, creo que en general puede darnos una comprensión más global de todas las diferentes escuelas y las necesidades de todos los estudiantes en todas las diferentes áreas. estoy un poquito, Le preocupa que los distritos que tienen escuelas puedan prestarles más atención que los distritos que no las tienen. Y puede que ese no sea el caso en absoluto. Puede que no lo sea.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Entonces una estafa para un pupilo sería puede mostrar preferencia por. Bien. Para su propio barrio. Sí. Absolutamente. Para la escuela dentro de un barrio. Sí. Para la escuela dentro de un barrio. Sí. Definitivamente. Bueno. Otra desventaja de los distritos es que puede haber distritos en los que nadie esté particularmente interesado en postularse. Sí, exactamente.
[Phyllis Morrison]: Tenemos distritos en otros comités en los que no podemos lograr que nadie participe. Otros comités de la ciudad.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Sería más difícil competir contra alguien que es representante del barrio cuando tienes un barrio y la persona que está en él es tu vecino? Cuando corres en libertad, nunca sientes que estás corriendo contra una persona en particular. Parece más bien que todos se postulan para el mismo cargo, pero no es un enfrentamiento. pelear, por así decirlo. Me pregunto si corres por la sala, si parece más específico.
[Phyllis Morrison]: Y eso puede limitar a las personas, y podría ser un obstáculo para que algunas personas corran.
[Unidentified]: Sí.
[Phyllis Morrison]: Puede ser un obstáculo.
[Eunice Browne]: Sí. Me pregunto si podemos Quiero decir, hicimos un extenso, um, ya sabes, y Ron ciertamente puede dar fe y creo que Aubrey también, um, un montón de. Ya sabes, trabajar en, um, ya sabes, qué representación del lado del concejo municipal y. Sabes, sospecho que muchos. Las cosas que se nos ocurrieron allí, los pros y los contras para el barrio, el general y el híbrido, son bastante aplicables aquí. Y creo que definitivamente estamos coqueteando con algunos de ellos.
[Paulette Van der Kloot]: Y después de que desarrollemos esto, quiero decir, esta es nuestra primera puesta en papel. Podemos revisarlo. Podemos regresar y mirar eso y ver si hay algo que queramos agregar. Y si son dos también. Y luego resalte aquellos que son particularmente importantes para el comité escolar. Bien. Entonces. Ah, lo siento, no puedo verlo. ¿Quién tiene su Oh, Melva.
[Milva McDonald]: Soy yo. Lo siento. Sólo quería decir que no pude estar en su última reunión, pero la vi y Hubo una mujer que habló a favor de la representación del barrio y que planteó, pensé, muchos puntos que tal vez, y no necesariamente podré reiterarlos tan claramente como lo hizo ella, pero ¿recuerdan alguno?
[Paulette Van der Kloot]: Sí, fue directora de la Escuela Curtis Tufts, además vive en Medford y está estudiando política educativa.
[Milva McDonald]: Sí, tal vez algunos de sus puntos podrían incluirse aquí, eso es todo.
[Paulette Van der Kloot]: estaba firmemente convencida de que habría sido útil contar con representación de barrio para su escuela en particular, de modo que tuviera una persona clave a quien acudir. Sí.
[Milva McDonald]: Bien. Y también, supongo, ¿diría que incluso si no tiene una escuela en su distrito, en tu barrio, digamos, porque no hay una escuela en cada barrio, ¿verdad? Tus hijos todavía van a la escuela. Así que todavía hay personas en todos los barrios que tienen niños en las escuelas. Entonces, ya sabes, no sé cómo encaja eso exactamente, pero.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, tendremos que regresar y ella me escribió un correo electrónico de seguimiento, y me aseguraré de que los comentarios estén alineados porque pensé que tenía excelentes comentarios para nosotros. Bien. DE ACUERDO. Entonces, en general, una desventaja sería que las elecciones son caras. En general, las elecciones son
[Eunice Browne]: Sí. Y mucho más trabajo. Mucho más trabajo para hacer campaña.
[Phyllis Morrison]: Requiere mucho tiempo, sí, mucho trabajo, mucho tiempo, sí, lo que sea. Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Es más difícil lograr que su nombre sea reconocido en toda la ciudad. Sí. En general, un profesional no limitaría a alguien, no limitaría a una persona que está profundamente interesada en la educación a correr debido a un límite geográfico. Eso sería un profesional.
[Phyllis Morrison]: Bien. Eso es un profesional.
[Phyllis Morrison]: de buscar, sí, sí, sí.
[Paulette Van der Kloot]: Está bien, me gustaría ir.
[Phyllis Morrison]: También creo que, en general, si las personas de un barrio no se sienten cómodas con el representante de su barrio, podrían buscar un representante general de la comunidad escolar, un comité, disculpe. Creo que a veces eso sucede en lugares donde la gente no necesariamente se sienten cómodos o no creen que tal vez entiendan que una persona de su comunidad escolar está haciendo o siendo la voz que ellos quieren. Y pueden sentir que tienen una mejor vía con un miembro general.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, en mi experiencia, si una persona estaba preocupada por un tema, en mi experiencia, recibimos, todos recibimos cartas de todos. Ya sabes, que no fue así, como representantes en general.
[Phyllis Morrison]: Bien, pero esa es tu experiencia. Y es posible que no hayamos tenido noticias de personas porque sentían que no podían hacerlo. Bueno.
[Paulette Van der Kloot]: I think there were times that someone had a particular interest in a particular school committee member for sure, but it wasn't geographic. Bien, ¿hay más pros y contras en estas dos áreas? Entonces pasemos al híbrido. Y tenemos que hablar un poco de números, ¿vale? Entonces, Si estuviéramos haciendo un distrito según la forma en que el concejo municipal, sería el octavo distrito. Posiblemente más el alcalde. Possibly plus the mayor. Entonces ¿qué pasa con otros en libertad?
[Phyllis Morrison]: ¿Y qué hay de combinar salas? ¿Es eso algo que vamos a poner aquí también?
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, creo que deberíamos. Creo que cuando hablamos de híbrido, esa es una de las cosas híbridas que queremos considerar. Entonces, en términos de si volvemos a los ocho, entonces es un mínimo de nueve. Bien, pero aquí arriba, solo distritos, aquí no hay miembros generales. Son todos pupilos. Entonces yo pondría como desventaja, para mí una desventaja sería que el tamaño del comité escolar puede ser difícil de manejar con ocho Representantes de barrio, y posiblemente algunos en libertad.
[Phyllis Morrison]: Y tal vez... Y si tuviéramos dos, tendríamos 11 personas en el comité escolar con el alcalde. Es mucho. Es mucho. Eso es mucho. Bien.
[Paulette Van der Kloot]: Y la desventaja de tener tanta gente en el comité escolar, y esto es cierto en el ayuntamiento, es que todos necesitan su tiempo para hablar. Bien. Y estás tratando de generar consenso tal como está, y ahora estás generando consenso con aún más personas.
[Eunice Browne]: Sí. Y cuando llegas al momento de la campaña, obtienes mucha grandilocuencia.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Crees? Sí. Entonces eso es algo. Bien, pasemos al híbrido. Milva tenía la mano en alto. Ay, lo siento, Milva.
[Milva McDonald]: Está bien. Sólo quiero decir, respecto a la combinación de tableros, Es muy poco común, pero un ejemplo a tener en cuenta sería Lowell. Es el único que realmente conozco. Puede haber otros, pero el único que conozco que combina distritos, y creo que hemos discutido en reuniones pasadas que Lowell cambió a representación de distrito tanto para el concejo municipal como para el comité escolar basándose en una demanda por la Ley de Derechos Electorales como parte de un acuerdo. Aterrizaron con ocho concejales municipales de distrito y tres en libertad, pero su comité escolar tiene siete miembros. Lo que hicieron para su comité escolar fue combinar barrios. Entonces tienen cuatro representantes de distrito, cada representante de distrito cubre dos distritos, y tienen dos en general y uno y el séptimo es el alcalde. Así que ese es un modelo que todos ustedes podrían considerar si están considerando seriamente combinar las salas. Lowell sería donde buscar. La única otra cosa que diría sobre la combinación de salas es que hablé con el secretario municipal de Lowell y la combinación de salas no es un proceso sencillo, y de hecho contrataron a un consultor. Por supuesto, tenían que hacer esto como acuerdo para su demanda. Para no aumentar el tamaño del comité escolar, como ustedes están discutiendo, combinaron los barrios, pero contrataron a un consultor porque tenían que asegurarse de que el barrio, debido a todas las leyes sobre distritos, no podían simplemente decidir, oh, vamos a combinar estos dos y estos dos y estos dos. Tenían que asegurarse de que los parámetros estuvieran dentro de la ley estatal. Tienen que ser contiguos. Hay problemas de población, etcétera. Así que esa es otra cosa a considerar cuando estás considerando combinar centinelas. Quieres ver esas cosas.
[Paulette Van der Kloot]: Creo, sin embargo, que Creo que es importante para nosotros que al menos lo presentemos.
[Milva McDonald]: ¿Te refieres a todo el comité?
[Milva McDonald]: Sí. Y si el comité finalmente decidiera recomendarlo, diríamos en nuestro informe final que parte de nuestra recomendación sería que la ciudad contrate, ya sabes, que la ciudad contrate a un consultor para asegurarse de que las salas se combinen legalmente, porque si lo va a gestionar la cámara estatal, entonces tendrán que saber que eso es kosher.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Sí, lo complica, pero creo que debemos considerarlo. Creo, Aubrey, que si pudieras tomar el bloque de protecciones combinadas y moverlo al híbrido, Servicio y explicación en ese bloque, eso sería bueno.
[Maria D'Orsi]: Es. Eso es sólo una página.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Ah, claro. Bueno. Entonces eso es todo parte.
[Eunice Browne]: Creo que una de las ventajas del híbrido, y creo que esto se remonta a donde está. La parte de coherencia está en la sección de sala. Creo que probablemente pertenezca a la sección híbrida. Si vamos a hacer un híbrido para el ayuntamiento, le daría coherencia a la comunidad saber que sus dos órganos de gobierno son los mismos, con la excepción de que el alcalde posiblemente forme parte del comité escolar, sobre lo cual el jurado aún no ha decidido. Pero si tuviéramos el híbrido para ambos, creo que habría un poco menos de confusión para el público.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, excepto que la única complicación es que cuando hablamos del comité escolar, hablamos de combinar distritos, de los cuales no estamos hablando. Sí. Sí.
[Milva McDonald]: Para que quede claro, Lowell no combinó distritos para el concejo municipal. Solo combinaron distritos para el comité escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno. Pero hay coherencia, Eunice, que es correcta en términos de ofrecer alguna representación basada en barrios. Bueno. Además de mantener un tamaño manejable, un profesional para un híbrido proporcionaría representación tanto de barrio como general. ¿Bien? Quiero decir, sé que es obvio, pero. Bien, ¿algo más que la gente quiera agregar? ¿Hay alguna otra cosa, además de la consultoría, que sería negativa para un híbrido?
[Eunice Browne]: Quiero decir, estás aumentando, ya sabes, el tamaño. Ya sabes, ahora mismo son seis y el alcalde es siete. si fuéramos a cualquier tipo de híbrido, probablemente estemos aumentando el tamaño.
[Milva McDonald]: Bueno, no si hicieras las barreras combinadas. Sí, eso es correcto.
[Phyllis Morrison]: Y prefiero combinar las barreras y tener al menos dos libres. Porque si combinamos las salas, estamos en cuatro. ¿Bien? Dos en libertad.
[Eunice Browne]: Cuatro salas. Sí. Más dos prófugos más el alcalde. Sí. Luego volvemos a las siete.
[Phyllis Morrison]: Volvemos a las siete. Creo que siete es mucho más manejable que nueve u 11. Y manejable en el sentido de que la gente puede hablar, hay algunos, ya sabes, creo que cuanto mayor es el número, no es tan efectivo. Es difícil de manejar. Sí. Ésa es la palabra que estoy buscando, Paulette. Ya lo usaste.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Bueno. Entonces, ¿qué más? ¿Hay otras desventajas? al híbrido.
[Milva McDonald]: Combinar tutelas es un asunto complicado que, ya sabes, es complicado y plantea cuestiones legales. Cuestión complicada, sí. Y también podría suponer un gasto porque si la ciudad tiene que contratar asesores.
[Paulette Van der Kloot]: Y otra desventaja es que nuestros ciudadanos no están acostumbrados. Entonces es algo nuevo.
[Phyllis Morrison]: No estoy familiarizado con esto.
[Milva McDonald]: Sólo estoy lanzando, sólo estoy pensando en voz alta, y ni siquiera sé si esto sería una estafa, pero para el departamento de elecciones, los distritos que se combinan porque tienen que hacer papeletas para, por lo tanto, tendrían que hacer papeletas para cada distrito. Si el concejo municipal no fuera distritos combinados, entonces, sí, quiero decir, supongo que no sería tan difícil porque entonces la escuela, solo dos cada una, como, digamos, teóricamente, si se combinaran uno y dos, entonces ambas boletas tendrían los mismos candidatos para el comité escolar, supongo. Sí, supongo que eso no es gran cosa ahora que lo pienso.
[Eunice Browne]: No tuvimos ninguna aportación de qué, sé que ella se ha ido ahora, pero no tuvimos ninguna aportación de Melissa Ripley, ¿verdad Melva?
[Milva McDonald]: No.
[Eunice Browne]: Vale, no lo creo. Porque quiero decir, a lo que te refieres es algo que probablemente provendría de esa oficina. Ella dudaba mucho en hablar.
[Milva McDonald]: No tiene sentido. Pero, ya sabes, cuando entrevistamos al secretario municipal que solía trabajar en el departamento de elecciones, tenía en mente cuestiones prácticas. Entonces algo como esto, sí. Puede que esto no sea un problema tan grande. Quiero decir, él estaba más, ya sabes, hablando de los términos de tres años y los términos escalonados.
[Paulette Van der Kloot]: lo que nos lleva al siguiente. Bien, dejemos esto como está ahora y pasemos al tema de la duración del plazo.
[Maria D'Orsi]: Simplemente agregaré accesibilidad al híbrido, porque pensamos que tal vez sería un poco más barato y un poco más accesible para la gente. Vale, genial.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Algún otro, por cierto, tampoco? ¿No veo ninguna otra mano de nuestro usuario de Zoom o? Nia, no sé si tienes alguna pregunta.
[SPEAKER_02]: No, no tengo ninguna pregunta, pero es muy interesante.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, bien.
[Eunice Browne]: ¿Ron sigue con nosotros o fue arrastrado al océano? No lo veo.
[Phyllis Morrison]: No, no está.
[Eunice Browne]: Bien, duración del mandato. Quizás ya haya aterrizado en Nantucket Sound.
[Paulette Van der Kloot]: Creo que debemos dividir esto en dos años, cuatro años y tres años. Bien, durante los dos años, hemos discutido esto.
[Phyllis Morrison]: Como profesional, es posible que la gente esté más dispuesta a comprometerse durante los dos años.
[Unidentified]: Sí.
[Eunice Browne]: Sí. Sí. Permite a la comunidad eliminar a un miembro ineficaz más rápidamente.
[Unidentified]: Sí.
[Milva McDonald]: Muy bien, en general les da a los votantes más agencia, sí.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Nuestra comunidad está acostumbrada a esto ahora mismo?
[Phyllis Morrison]: Sí.
[Eunice Browne]: Corríjame si me equivoco, pero creo que hemos mantenido el ayuntamiento en dos años, por lo que es coherencia con nuestra otra rama del gobierno.
[Paulette Van der Kloot]: Vale, eso está bien. DE ACUERDO. Las desventajas serían que los funcionarios electos siempre se postulan. Sí. Es muy caro. Caro, y cuando digo caro, caro para el candidato. Bien.
[Eunice Browne]: Sí. No parece que no tengan ninguna tracción.
[Milva McDonald]: ¿Qué quieres decir? ¿Proyectos a largo plazo? ¿Estás hablando de proyectos a largo plazo?
[Eunice Browne]: En términos de proyectos a largo plazo, en términos, ya sabes, tanto de sus proyectos personales favoritos como de los proyectos a nivel de todo el distrito.
[Phyllis Morrison]: Sí, otro problema que creo que podrían tener en un período de dos años es que no estoy realmente seguro de que en ese período de tiempo en el que quizás estás atento a los problemas de la escuela y los estudiantes, y luego el próximo año estás postulando, no estoy seguro de cuánto puedan sumergirse en la comprensión del funcionamiento del día a día, no del día a día, sino de cómo las escuelas deberían funcionar de manera efectiva.
[Paulette Van der Kloot]: Creo que la curva de aprendizaje es pronunciada. Sí, personalmente siempre digo que se necesitan al menos 3 años para saber lo que estás haciendo, pero esa es mi opinión personal.
[Eunice Browne]: Sí, creo que esa es la regla general en casi cualquier trabajo. El primer año simplemente está tratando de resolver las cosas. El segundo año, obtienes tu número. El tercer año, haces cambios.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Creo que cuando tengamos proyectos a largo plazo con menos tracción, realmente quiero verlo desde el punto de vista de la superintendente cuando nos dijo que era difícil de administrar. Sí, hubo demasiadas cosas de transición. Y planificar a largo plazo. objetivos con membresía en constante cambio? Sí. Bueno. Esos son nuestros puntos principales. Vayamos a los cuatro años. Y si alguien quiere, ya sabes, recuerda algo, quiere retroceder, esto es sólo para poner algo por escrito, ¿vale?
[Eunice Browne]: Para usted, definitivamente es la preferencia del superintendente.
[Phyllis Morrison]: Sí. Bueno, creo que para entonces ya estarían completamente comprometidos, completamente informados y con derechos adquiridos.
[Unidentified]: Sí.
[Eunice Browne]: Para pasar a las desventajas de ese grupo, estamos estancados durante cuatro años con un miembro ineficaz. Bien. Puede haber agotamiento por parte del miembro. Sí. Es posible que los candidatos no quieran comprometerse a cuatro años.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, escuchamos eso. Sí.
[Unidentified]: Sí.
[Phyllis Morrison]: Por lo tanto, es posible que haya una disminución de personas que quieran postularse, pero puede que no haya interés. Sí.
[Eunice Browne]: Sí. Pensaría que sería un profesional durante cuatro años, aunque bueno, no lo sé. Déjame hablar de esto por un minuto.
[Phyllis Morrison]: Bueno, menos elecciones, menos dinero gastado en campañas. Menos elecciones.
[Eunice Browne]: Quiero decir, una vez que este estatuto entre en vigencia, pasará un tiempo antes de que este estatuto entre en vigencia, pero estamos al borde de un gran proyecto de construcción en este momento, ya sabes, y tal vez haya otro tipo de, ya sabes, proyecto de construcción. Así que creo que tener una coherencia como esa a través de, ya sabes, un impacto importante ¿Cuál es la palabra que quiero? Supongo que el proyecto sería útil.
[Phyllis Morrison]: También pudieron ver algunos proyectos de principio a fin.
[Paulette Van der Kloot]: O iniciativas educativas. Sí, exactamente. Sí. Sí. Vale, genial. Está bien. Bien, entonces tres años. Pro para ser el punto ideal. Sí.
[Phyllis Morrison]: Sabes, creo que podríamos involucrar a la gente y, ya sabes, creo que el período de tres años. permite una mayor investidura por parte del miembro. Tienen ese primer año inicial, tienen el segundo año para profundizar y tal vez en el tercer año estén haciendo campaña, pero al menos tienen más comprensión, más conocimiento y pueden tomar una buena decisión sobre si invertirían nuevamente en otros tres años, ya sabes, invertir otros tres años en esto. Creo que tres años parece ser un tiempo muy Como, como dijo Eunice, lo llamamos el punto ideal. Y parece ser la opción perfecta. Como dijo alguien en una de nuestras reuniones, como los tres osos. Sí. Encerrada dorada. Eso es todo. Eso es todo. Sí.
[Milva McDonald]: Lo entiendo totalmente y entiendo el punto ideal. El único problema es que no es el punto óptimo o es básicamente una pesadilla para el departamento electoral. Quiero decir. Bueno, esa es la otra cosa. Eso es una estafa. Ah, sí, lo sé. Pero quiero decir, y es grande. Es enorme.
[Phyllis Morrison]: Bueno, a todos parece gustarles la idea. A mucha gente parece gustarle la idea, Mildred, de tres años.
[Milva McDonald]: Lo entiendo totalmente.
[Phyllis Morrison]: Por muchas razones positivas, ya sabes.
[Milva McDonald]: Lo entiendo totalmente. Pero tienes que pensar en ello, básicamente significa... que sí. Quiero decir, ¿tendríamos elecciones? Porque si tienes un mandato de alcalde de cuatro años, ¿cuándo van a ser estas elecciones? Y tendríamos que celebrar elecciones en años intermedios.
[Paulette Van der Kloot]: Espera, creo que lo que estamos diciendo, si estuviéramos sugiriendo los tres años, es lo que estamos diciendo en nuestras discusiones, tres años para todos. Alcalde de tres años, concejo municipal de tres años.
[Milva McDonald]: Sí. Bien, entonces propondrías eso.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, lo propondríamos. Ciertamente no propondríamos tres años para uno y... No, no para los demás. Sí, tendría que ser consistente.
[Milva McDonald]: Sí, las elecciones fuera de año seguirían siendo un problema.
[Paulette Van der Kloot]: Hasta ahora, debido a que algo de esto sucedió antes de que yo me uniera al comité, ¿hemos hablado, cuánta discusión, y sé que fueron unas elecciones complicadas, en las elecciones pasadas, con quién hemos hablado sobre esto? ¿Y qué retroalimentación, hacia dónde estamos llegando? No quiero descartar la posibilidad de que esto ocurra sólo porque alguien piense que podría ser difícil. Porque cuando hablo con la gente sobre esto ahora, los veo como que se iluminan y dicen, sí, tres años sería perfecto. Entonces, parte de la pregunta es realmente tratar de entender cuáles son las dificultades logísticas y ¿son realmente tan grandes que superan nuestro potencial para sugerir esto?
[Milva McDonald]: Creo que lo que tienes que hacer es encontrar otra ciudad que lo haga y tal vez hablar con ellos. No he tenido éxito en hacer eso. Hay algunos pueblos que lo hacen. Tienen elecciones en primavera. Pero no entran en conflicto con las elecciones estatales y federales.
[Phyllis Morrison]: Hablamos de eso en otra reunión. Teníamos dos miembros, y fue entonces cuando yo, sí, sí.
[Milva McDonald]: Pero si encuentran una ciudad y hablan con nuestro departamento electoral o algún otro funcionario electoral y descubren exactamente cómo funcionaría, sería fantástico.
[Eunice Browne]: ¿Hay algo en esa lista de comparables que nos diste hace un tiempo?
[Milva McDonald]: Hay algunas comunidades que tienen mandatos de tres años. Creo, ya sabes, que son pueblos. Entonces, ya sabes, pero eso no significa que no haya uno. Tendré que volver otra vez. Estoy bastante seguro de que el Collins Center no pudo proporcionar una ciudad que lo tuviera, pero revisaré mi mensaje sobre los términos de tres años mientras ustedes hablan. Sigue adelante. Bueno.
[Eunice Browne]: Lo que también tengo curiosidad sobre Todas estas cosas que aparecen ahora en nuestro pequeño gráfico aquí son ¿qué tipo de resultados tenemos de las encuestas? ¿Qué tipo de resultados tenemos o comentarios de las encuestas sobre el comité escolar? Porque sé que vamos a recibir, ya sabes, una encuesta, ya sabes, un volcado de datos el jueves por la noche de David. Lo siento mucho.
[Milva McDonald]: Intenté poner algo en el chat y decía que era demasiado largo. Sigue adelante. Lo siento.
[Eunice Browne]: Sabes, sé que recibiremos un volcado de datos de David el jueves por la noche, lo cual será genial. Pero creo, ya sabes, algunas de las cosas que, ya sabes. Ya sabes, algunos de los comentarios de las distintas entrevistas. Así que será interesante verlo. lo que hay ahí fuera, lo que la gente está pensando. Y la otra cosa que también me pregunto, especialmente con respecto a todo esto, es: ¿hemos podido o podríamos sentarnos con George Scarpelli y John Falco, quienes se han sentado en ambos cuerpos, y obtener algunas de sus opiniones? Creo que eso sería bastante valioso.
[Milva McDonald]: Acabo de entrar al chat. Ah, lo siento. Solo quiero decir que la información que obtuvimos del centro de llamadas cuando les pregunté sobre los términos de tres años y los términos escalonados, simplemente la puse en el chat.
[Phyllis Morrison]: Ciertamente no quiero abreviar nuestras conversaciones, pero nos quedan unos 12 minutos de reunión y todavía nos queda mucho camino por recorrer.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, entonces mi Zoom simplemente desapareció. Tengo que encontrarlo de nuevo. Aquí estamos.
[Eunice Browne]: Hago eso todo el tiempo.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, bueno, está bien. Sí, entonces intentemos superar esto. Bien, ahora tengo las notas, pero no tengo...
[Phyllis Morrison]: Bien, ahí está el gráfico. Bueno. Estás haciendo un gran trabajo con esto.
[Paulette Van der Kloot]: Límite de plazo. Ventajas de una perspectiva nueva y fresca. Bueno. Límite de plazo de ventajas.
[Phyllis Morrison]: ¿Qué proponemos para el límite de mandato?
[Paulette Van der Kloot]: No lo somos, no lo hemos hecho. Bien, gracias. Límite de mandato, sí. Pro... Porque no, se permitiría que los votantes decidan, sería el...
[Eunice Browne]: Creo que es un motivo para un sí. Bueno, supongo que va con la nueva perspectiva, pero no permite que los titulares se vuelvan demasiado complacientes.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, eso sugiere que los titulares por naturaleza son complacientes y yo no estaría de acuerdo con eso. Entonces puedes poner un signo de interrogación al lado. Quiero decir, estaría bien si lo hicieras, pero no lo acepto como una declaración de hecho.
[Eunice Browne]: Bueno. Es una opinión.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Kristen Glyona en el chat dice, ¿se puede perder el conocimiento institucional?
[Phyllis Morrison]: Con, eso es una estafa, C-O-N. Se puede perder conocimiento institucional. No puedo.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Sí, lo hago. O sí, perder conocimiento institucional. Ese es un gran punto.
[Phyllis Morrison]: Pierde, sí. Sí.
[Milva McDonald]: Supongo que también me preguntaría sobre el grupo de candidatos. Ya sabes, necesitarías saber que habría suficientes personas que darían un paso al frente y se presentarían. No creo que haya sido un problema en el pasado, y no lo fue en las pasadas elecciones, aunque hubo murmullos de que podría serlo.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces hubo personas que definitivamente fueron alentadas por otros porque les preocupaba que no hubiera suficiente. uh candidatos y ciertamente hay uh hablamos antes de que vinieras a milva que tuvimos una elección en la que tuvimos no había nadie compitiendo contra los titulares um sí, sí, sí, está bien, así que solo en términos de tiempo. que ha surgido ante nosotros. ¿Qué hora es ahora? 8.22. Así que hagamos el papel de alcalde. De hecho, esta es una de las áreas más controvertidas entre todas las personas con las que hemos hablado. Sí. He visto muchas diferencias de opinión. Entonces, como participante, Tanto para el presidente como para el participante, ambos permiten un mayor conocimiento en profundidad. Bien. Del funcionamiento, de las necesidades, perdón, pienso en las necesidades del sistema escolar.
[Phyllis Morrison]: Creo que también habla de los éxitos del sistema escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Además, el presupuesto escolar es la mayor proporción del presupuesto general. Del presupuesto de la ciudad, sí. Sí, proporción del presupuesto de la ciudad. Sí.
[Milva McDonald]: Pensé que los comentarios del Superintendente Belson sobre esto fueron extremadamente útiles.
[Eunice Browne]: Estoy de acuerdo. Sí. Le da al alcalde visibilidad garantizada dos veces al mes.
[Unidentified]: Sí.
[Phyllis Morrison]: Y estuvo en ese papel durante mucho tiempo. Pensé que su aporte fue bastante valioso.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Y como comité escolar, como miembro, garantiza que tengas la oportunidad de ver al alcalde en persona. en las reuniones del comité escolar, lo que permite esas discusiones, esas discusiones muy importantes.
[Eunice Browne]: Creo que gracias a su conocimiento de toda la ciudad, ella puede tener, ya sabes, la visión holística de cómo todo encaja. Desde el punto de vista presupuestario, desde el punto de vista de la dotación de personal, básicamente cómo funciona la ciudad en su conjunto.
[Paulette Van der Kloot]: Ahora, cuando lleguemos a las desventajas de tener al alcalde, Creo que puede haber una percepción de que esto le da demasiado poder al alcalde.
[Milva McDonald]: Lo entiendo y lo he oído, pero supongo que para mí sería útil si pudiéramos ser más específicos sobre lo que eso significa. ¿Cuál es este poder específico que ¿Es una preocupación?
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, creo que es un poco difícil de decir porque Milva, todo el tiempo la gente ha estado diciendo, oh, el alcalde tiene demasiado poder. El alcalde tiene demasiado poder. Sí, lo sé. Cuando hablamos del ayuntamiento. Por eso digo percepción.
[Milva McDonald]: No estoy diciendo eso. Estoy de acuerdo. Siento que para nosotros podría ser útil ¿Has entendido qué es este demasiado poder? ¿Qué es exactamente lo que estaríamos tratando de contrarrestar si intentáramos contrarrestar eso?
[Phyllis Morrison]: Hay algo en Kristen que puso algo en el chat que puede tener el mismo voto entre llaves, no ser el presidente. No estoy seguro de cómo se desglosa ese voto. Kristen, ¿podrías ¿Eres capaz de hablar y dar un poquito? Sí, así es en todos los libros. Por ejemplo, ¿nuestra alcaldesa tiene igual voto o tiene una anulación? No estoy seguro. Entonces ella ya tiene el mismo voto. Yo creo que es igual, pero- Eso es lo que yo creo también, Milva. Así que no importaría si ella fuera la presidenta o no, no estoy seguro.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, todos los lugares que he visto. Quiero decir, hay algunos lugares donde la alcaldesa está en las reuniones, pero ella no tiene voto. Oh sí. Entonces no, no hay ninguna anulación. El alcalde no puede anularlo.
[Eunice Browne]: ¿Puedes permitir que Kristen reactive el sonido?
[Phyllis Morrison]: Ella misma no puede activar el silencio. No sé si yo... yo...
[Milva McDonald]: ¿Hay algo que diga pedir activar el silencio? Sí. Eso es lo que tienes que hacer clic.
[Paulette Van der Kloot]: Sí, pero no sé dónde está eso. Lo vi antes.
[Milva McDonald]: Quizás esté en su cuadrado, en ese pequeño menú de tres puntos. Probablemente arriba en la esquina superior derecha.
[Paulette Van der Kloot]: Oh, no tengo eso porque tengo... Porque estás compartiendo la pantalla. ¿Podemos simplemente escribirle un mensaje y decirle, por favor, active el silencio?
[Eunice Browne]: Espera un minuto, tal vez puedas... Ella dice que no puede activar el sonido. Vale, creo que lo hice por ella.
[AfWQKXpwhx4_SPEAKER_11]: Sí. Hola a todos. Yo estaba como, ¿qué me pasa? ¿Por qué no puedo hacer esto? Simplemente, en términos de percepción, podría ayudar si ella no es vista como la silla, sino que tiene un asiento abierto al que puede unirse tal vez cuando lo necesite. Podría ser más un sentido de igualdad que un rol de liderazgo.
[Eunice Browne]: ¿Entonces crees que es más óptica que otra cosa?
[AfWQKXpwhx4_SPEAKER_11]: Sí y. Ha sido un poco controvertido en Everett. El alcalde acaba de unirse a nuestro comité escolar como miembro votante hace unos años. Ya sabes, él no siempre está ahí. Él parece estar ahí. Aparece cuando necesita balancearse, tal vez. Pero no siempre tiene que estar ahí. Vi a Brianna agotarse por la pandemia. Ella estuvo en todas las reuniones en todas partes. Y no sé si eso tampoco es beneficioso para nosotros.
[Paulette Van der Kloot]: Pero, por otro lado, Kristen, hablamos directamente con Brianna sobre esto y ella dijo que prefería ser la presidenta. Ah, lo hizo. Y parte de eso se debe a que cuando usted es el presidente, usted organiza la discusión, pero no está en el momento de agregar algo a esta discusión.
[Unidentified]: Bien.
[Paulette Van der Kloot]: Bien. Es más cuando eres la silla. Y ciertamente tuve oportunidades con el tiempo cuando fui vicepresidente para dirigir las reuniones. Cuando eres el presidente, te preocupas por controlar la reunión, el flujo, pero no te preocupas por qué punto destacado tienes que agregar a la discusión. Cuando eres miembro, tienes que preocuparte por ese punto destacado. Y a veces el alcalde no quiere Obteniendo los puntos destacados, ella está recopilando la información. Entonces, ya sabes, eso fue durante, yo diría, Kristen, durante COVID. Todo el mundo estaba quemado. Por supuesto, el alcalde estaba agotado. Pasamos por muchas reuniones. Fue insoportablemente difícil. Y entonces no puedes, no puedes usar eso. Le preguntamos muy específicamente sobre eso y ella dijo, está bien, bien.
[Phyllis Morrison]: Y nos reunimos con ella la otra noche, Kristen. Esa es información muy, muy actual.
[Milva McDonald]: Paulette, ese punto que acabas de mencionar es muy interesante. que, ya sabes, el presidente participa menos en la discusión y más un supervisor, y eso, creo que podría ser una ventaja para mantener al alcalde como presidente. Pero no lo sé, porque esta percepción de poder es, ¿cuál es el poder del presidente para dirigir las reuniones, verdad? Quiero decir...
[Paulette Van der Kloot]: Una de las cosas que Kristen acaba de decir sobre el alcalde de Everett es que a veces viene y se deja caer. Bueno, cuando nuestros alcaldes, y yo, pasaremos a los últimos tres con los que he trabajado directamente, porque su presidente, tienen que presentarse. Y claro, es posible que suspendan una reunión de vez en cuando cuando tengan un conflicto, pero en general, el hecho es que están ahí. Si bien me temo que si son solo participantes, ya sabes, no estoy hablando de Brianna, Stephanie o Michael, estoy hablando de un futuro teórico, que simplemente no los presiona para asistir. Y los quiero allí. Quiero decir, eso es, ya sabes, Así que ahora volvamos a lo nuestro, estamos cerrando a tiempo. Ahora son las 8.32. Volvamos a nuestro, Aubrey, ¿puedes volver a la página? Gracias, Aubrey.
[Eunice Browne]: Yo diría que una desventaja de ser presidenta es que debido a que ella dirige las reuniones, ella, ya sabes, organizando la agenda, ella, ya sabes, está haciendo un montón de cosas que se suman a su plato ya desbordado. Y tal vez cuando no pueda hacer algo, delegue en su lugar al superintendente, que también tiene el plato desbordado.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, en realidad, ella también estaría delegando en la vicepresidencia.
[Eunice Browne]: Bien. Bueno. Bueno. Y solo agregaré que revisé mi correo electrónico. Ron nos ha enviado un correo electrónico a todos. Si quieres que te lo lea. Mis disculpas, pero tenemos un apagón total aquí. Oh, como dije, probablemente ya esté cerca de Tuckett Sound. No estoy seguro de si recibirás este correo electrónico. Sólo quería darte mi opinión rápida sobre lo que recuerdo. Primero, después de la última reunión y las aportaciones de los ciudadanos, apoyo al 100% la representación del distrito en el comité escolar. Utilizo exactamente el mismo criterio que utilizamos para aprobar al representante del barrio para el concejo municipal. Creo que los mandatos de tres años son un gran error, y en la ciudad no se conoce por... ¿hábitos de votación navideña? Sí. No estoy muy seguro de a qué se refiere con eso, pero las elecciones serían confusas y aisladas. Apoyo mandatos de dos años. Creo que cuatro es demasiado. Sin límite en la cantidad de plazos. Todavía no puedo superar esa votación navideña.
[Phyllis Morrison]: Creo que quiere decir que no creo que el alcalde, ni la marca, deban compartirse.
[Eunice Browne]: Sí, creo que el alcalde debe estar en el comité ya que es totalmente responsable de las políticas y procedimientos. Está en un apagón. ¿Qué puedes hacer? No lo creo.
[Unidentified]: Bueno.
[Eunice Browne]: El alcalde debería ser presidente. No creo que el alcalde deba ser presidente. Le quita tiempo a su otra función y el comité escolar probablemente funcionaría mejor con alguien diferente. Eso es todo lo que tengo, nada que pueda hacer. Buena suerte esta noche.
[Phyllis Morrison]: Creo que necesitábamos ese pequeño respiro, y también un respiro feliz, sí. Ron obtiene puntos extra por esta noche. Ron y Bruce también. Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Está bien. Chicos, ahora son las 8.34, se acerca la hora de dormir. Sí, sí, más allá del mío. Creo que hemos logrado un avance significativo en esto y creo que ahora vamos a dejarlo y
[Phyllis Morrison]: Paula, ¿podemos presentarle a Milva a Naya? Milva es la presidenta de todo el estudio de los estatutos. ¿Puedes presentarte a Milva? No sé si Aubrey también estaba presente cuando tú apareciste por primera vez, así que si pudieras, sería genial.
[SPEAKER_02]: Soy Naya Plinton. Soy periodista en la Universidad Northeastern. Soy estudiante de segundo año. Y básicamente, tenemos una tarea que estoy haciendo, vamos a reuniones públicas. Y pensé que sería interesante venir a este. Ha sido fantástico escuchar lo que todos tienen que decir. Es muy interesante. Y ustedes parecen muy dedicados a gustar, todo como ustedes cubrieron muchas cosas um también phyllis y colette sí, si pudieran, sería muy útil si pudieran enviarme su correo electrónico y número de teléfono porque tengo que incluirlos en mi tarea, está bien si no se sienten cómodos, pero mi profesor, voy a escribir el mío en el chat ahora mismo. ¿Tienen acceso al chat? Vale, sí, también podría ser mi correo electrónico.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, acabo de enviarte el mío en el chat.
[Milva McDonald]: Tenemos una reunión del comité completo el jueves si estás interesado en volver. Pero probablemente tengas suficiente para cumplir con tu tarea.
[SPEAKER_02]: De hecho, lo más probable es que envíe a uno de mis compañeros de clase, porque sí tengo suficiente para cumplir con mi tarea. Pero algunas personas han tenido problemas para encontrar reuniones porque, obviamente, la tormenta conmovió a todos.
[Milva McDonald]: Misma longitud, misma longitud, 630 a ocho.
[Eunice Browne]: Sí, quiero decir, para tener un poco de contexto, este es un subcomité de un comité más grande de 11, donde estamos revisando y recreando o creando los estatutos de la ciudad de Medford, que es su modelo de gobierno. Y nos hemos estado reuniendo Desde diciembre de 2022. Entonces, oh, Dios mío. Y hemos tenido encuestas.
[Phyllis Morrison]: Hemos tenido reuniones públicas. Hemos tenido sesiones de escucha. Hemos tenido todo tipo de cosas sucediendo.
[SPEAKER_02]: Parece que ustedes definitivamente se mantienen ocupados. Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Nia, una cosa de la que me he quejado recientemente y con frecuencia es lo difícil que es que ya no tengamos prensa local. Y así solía ser, teníamos dos periódicos que cubrían historias sobre problemas que sucedían en Medford. Y así nuestra ciudadanía conocería mejor algo como esto. Y es algo realmente triste.
[SPEAKER_02]: para nosotros los mayores. Leí un artículo recientemente que está en auge. El periodismo local está regresando con fuerza. Especialmente los estudiantes de mi edad, tengo 20 años, hay mucha gente interesada en el periodismo local y de hecho está regresando porque es más compatible con las redes sociales que muchos grandes medios. Los medios de comunicación y la gente tienden a confiar más en las noticias locales. Está regresando.
[Eunice Browne]: Eso es bueno. Antes de esta reunión, lamento tomarme el tiempo, pero solo dos segundos. Antes de esta reunión, un subcomité de nuestro concejo municipal se reunió con el comité permanente de participación de los residentes. El tema era, mejorar la participación ciudadana y tenían una presentación de diapositivas de diferentes formas en las que iban a tratar de interactuar mejor con la comunidad. eso podría ser algo que te pueda interesar. Zach Bares es el presidente de nuestro ayuntamiento. Y si van al sitio web de la ciudad de Medford y hacen clic en la pestaña del ayuntamiento, encontrarán allí a todos nuestros concejales con su información de contacto, subcomités, reuniones, etc. Quizás quieras echarle un vistazo.
[SPEAKER_02]: Definitivamente lo haré. Muchas gracias. También. Gracias. Un placer conocerte. Y espero que vuelvas.
[Phyllis Morrison]: Gracias. Gracias chicos por tenerlos.
[Paulette Van der Kloot]: Bien, chicos, volvamos a nuestra reunión. Excelente. Genial tenerte. Nosotros, vamos a continuar. Entonces, la reunión número cinco celebrada en enero, la vamos a celebrar nuevamente. Y de cara a la próxima reunión, creo que hay cosas que todavía tengo que hacer para llegar a otras personas que estuvieron en reuniones anteriores del comité escolar, y espero llegar a eso esta vez. Eunice, habías sugerido Que esta reunión del subcomité revise los estatutos anteriores.
[Eunice Browne]: ¿Cómo se llaman? Sí, tenemos dos cosas que Melvin compartió con nosotros hace mucho tiempo. Al principio, un marco genérico de estatutos, que era más o menos básico, pero con unas 10 secciones. La carta suele constar de unos 10 artículos, o 10 artículos, y luego subsecciones en cada artículo. Hay un artículo que es comité escolar y luego el artículo cuatro. Legislativo y sus subsecciones en elecciones ejecutivas, finanzas, etcétera. Y luego recibimos del centro Collins. Cartas de comunidades similares, Melrose, Fitzfield y Way Myth y Melville God lover. Combine todo junto de modo que si va al artículo 4, que es el comité escolar, por ejemplo, y las 10 subsecciones que tiene, dé. Cada una de las 3 comunidades, cada una con un código de color que indica cómo hacen las cosas en su comunidad. Entonces, mi sugerencia sería, que es lo que. El artículo 2 y el subcomité del artículo 3 lo hicieron es que tomo un artículo para el comité escolar. y revisa cada sección. Creo que la primera sección, de hecho, cubre mucho de lo que acabamos de hablar, pero también hay otras secciones. El apartado uno del artículo trata sobre la composición de los términos de elegibilidad para el cargo. El artículo 2 es el presidente y el vicepresidente, prohibiciones, facultades y deberes, vacantes, remuneraciones, etcétera, etcétera, etcétera. Mi sugerencia para la próxima reunión, y puedo ayudar a facilitarla, sería presentar el Artículo 4, Pantalla compartida y trabajamos en cada sección. Puede que sean necesarias un par de reuniones, pero incorporamos todo lo que debería estar allí. Está bien.
[Phyllis Morrison]: Bueno, señoras, realmente me encanta esta reunión, pero ahora es del 10 al 9 y tendré que cerrar la sesión. Bueno.
[Paulette Van der Kloot]: Lo último que me queda por preguntar es sobre disponibilidad, el martes 5 de marzo. Los martes son muy difíciles para mí, pero el jueves 29, solo faltan dos semanas. Creo que faltan tres semanas para el 5 de marzo. ¿Le parece bien a la gente el 5 de marzo? Seguro. ¿Hay alguna participación comunitaria a la que no hayamos llegado? Creo que hemos estado llamando No tenemos a nadie que, veamos. Creo que estamos bien. ¿Tengo una moción para aplazar la sesión? ¿Alguien quiere agregar algo?
[Phyllis Morrison]: No, haré una moción para levantar la sesión. Bien, ¿tengo un segundo? Segundo. ¿Todos a favor? Sí. Muchas gracias chicos. Adiós a todos. Buenas noches.